温州技师学院校训入围作品赏析

发布时间：2016-06-06 17:08:23编辑：admin阅读（）

温州技师学院校训入围作品赏析


作品1：厚德精技，笃学知新（作者：乔刚 山东青岛）
释义：
“厚德”，典出《易经·坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”“厚德”，指人具有深厚的道德修养和良好的品德。《程氏粹语·论道篇》中说：“一德立而百善从之。”“厚德”，旨在强调现代教育中道德建设的重要性，寓意温州技师学院重视师生思想道德的培养，弘扬传统美德，广大师生员工在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。
“精技”，技术技能精益求精，寓意温州技师学院在办学上紧贴社会需要，办出专业特色，坚持以就业为导向的教学改革方向，通过对学生动手能力和应用能力的培养，为国家培养高素质的技师人才。
“笃学”，典出《史记•伯夷列传》：“颜渊虽笃学，附骥尾而行益显。”《南史•儒林传•沉德威》：“虽处乱离，而笃学无倦。”明•邵璨《香囊记•讲学》：“三年笃学不窥园，刺股悬梁志亦坚。”《三国志•孙瑜传》： “济阳人马普笃学好古，瑜厚礼之。”“笃”，一心一意、坚持不懈，充实而有恒。“笃学”，寓意温州技师学院的学生们发奋学习，不但本专业的知识广博精深，还应广泛涉猎其他学科的相关知识，百科兼纳，成为高素质、复合型、多能力的优秀人才。同时教师也需要不断学习，以适应现代教学的要求，更好地“传道、授业、解惑”。
“知新”，典出《论语•为政》：“温故而知新，可以为师矣！”“知新”，是一种传承创新的时代精神，表现为勇于探索，开拓创新，这是学校出人才、出成果、上台阶的重要保证。温州技师学院应当与时俱进，在开拓中求发展，在创新中求突破，通过加强对师生创新意识和创新能力的培养，为社会培育创造型的优秀技术人才。
“厚德精技，笃学知新”的校训，符合温州技师学院的办学理念、办学特色和办学宗旨，涵盖了品格修养、教育思想、科学精神和时代精神，对师生都有指导意义，能够起到树造和提升温州技师学院魅力形象，凝聚人心，激励师生员工奋进的作用。

作品2：崇德尚能，精技立业（作者：刘士彬 山东阳信）
释义：
“崇德”： 出自《论语•颜渊第十二》：“主忠信，徙义，崇德也。”“崇”是推崇的意思。“德”，是道德、德行，也就是人的品质或品格。“崇德”即主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本。“崇德”寓意学院广大师生注重思想道德修养，在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。“尚能”：意为学院重视师生的实践创新能力培养，培育理论与实践紧密结合的高素质人才，重视素质的全面提高，努力提高知识应用能力、专业技术能力，加强继续学习能力、创新能力、创业能力等多种能力培养。
“精技”，“精”，引申为事物或做事做学问的深、专、纯，如：精究，专精，精通。“技”，指技术，本领。作为技师学院，人才培养要着眼于培养拥有精深高超专业技能、适应产业技术快速发展的人才。“立业”出自汉 荀悦《＜汉纪＞序》：“斯皆明王贤臣命世立业。”“立业”即成就某种事业。

作品3：立德精技，维新笃行（作者：李建永 河北辛集）
释义：
“立德”指学院育人以德为上注重学生的品德修养；
“精技”指学生在专业学科方面扎实勤奋掌握一技之长；
“维新”指教育学生不墨守陈规敢于开拓创新有所作为；
“笃行”指教育引导学生刻苦学习。