“献出你的好建议——我为安岳教育质量提升献计献策”初赛第一期投票开启

发布时间：2019-05-20 00:00:00编辑：阅读（）

　　(二)、转变家长观念，构建正确的学前教育观。

　　切实转变家长的陈旧观念，正确认识幼儿教育的规律，端正和改变对幼儿园的评价标准。幼儿教师要用日常教学活动中幼儿教育的案例和先进的教育理念，及时向家长开展幼儿教育理论的宣传工作。让他们通过不定期的教育讲座、家长学校、幼儿园与家长的各种联系渠道学习正确的教育理论，真正认识幼儿教育不同于小学教育的内在本质，幼儿园大班并不是小学一年级的延伸，懂得“顺自然，展个性”，以幼儿生理、心理发展的特点为依据，明确幼儿身心和谐健康成长的基本原则。科学观察和认识幼儿园的综合办学水平和服务质量，从整体上考核幼儿的智力发育状况和综合素质，改变单纯追求小学语数外和“分数”高低的做法。

　　(三)充分利用新媒体优势，加大宣传。

　　在新的时期，要从思想角度出发，加大宣传力度，充分利用新时期新媒体优势，加大宣传力度，对幼儿教育小学化倾向进行全面的宣传，使社会可以对这一问题有着全面的认识，扫清思想障碍，使全体相关人士可以树立正确的思想观念，从而不断改变幼儿教育小学化倾向，促进幼儿教育的健康发展。 (四)全面革新，积极引进新的教学理念。

　　在新的时期随着教育的不断发展，以及课程改革的不断深入，在教学发展的过程中出现了一些新的教学理念和方法，在此过程中要在幼儿教学的过程中积极引进、使用相关新的教学理念和方法，但是要结合具体的幼儿教育实际，对新理念新方法加以改革，使其适合幼儿教育的需求，符合幼儿的认知特点和认知规律。

　　(五)教育方法的艺术性与合理性教育方法应当合理，充满艺术性。学前教育老师应该组织适合幼儿身心发展规律的游戏和活动，并且要以游戏教学为幼儿园教育的基本要求，寓教育于游戏之中，另外还可以通过各种有意义的活动来培养和塑造幼儿良好的性格，如经常带幼儿参观公园、博物馆以及到大自然中去体验生活。在这些活动中，激发儿童的好奇心，陶冶儿童的情趣，锻炼儿童的意志。让幼儿参加一些力所能及的劳动，培养幼儿热爱劳动、爱护劳动成果等优良性格特征。尊重和正面引导幼儿的兴趣，积极地为发展儿童的兴趣创造良好条件，并且有目的、有意识地引导儿童兴趣的发展。(安岳县第二幼儿园 王雪梅)

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　　25.提高安岳县农村学校教学质量的方法和措施【现状分析】当前，安岳县的教育资源分配存在重城镇轻农村的现象，这无疑是教育的最大不公平。农村偏远学校由于师资力量薄弱、教学设备落后等原因，教学质量难以得到保证。

　　【具体做法】一、重视农村教师人员及教学设备的配备。当前很多教师，特别是青年教师不愿意到偏远农村学校任教，安岳县教育局可以采取城乡教师轮换的办法(三年期限)，解决农村学校师资缺口问题。给农村学校的教师增加福利待遇，评先评优增加名额，实行倾斜政策，激励更多的教师扎根农村教育。在教育资金、教学设备方面也亚奥实行倾斜政策，让农村学校成为农村最美的风景线。

　　二、抓好学生养成教育，培养良好学习习惯 　　农村地处偏远，加之长期较为随意性的教学环境让学生养成很多无意识行为习惯。做什么事没有目的性，而且没有多少规矩可言。这样的习惯让他们的学习、纪律、卫生、公共道德等方面都存在着缺陷。抓习惯培养，学校要建立起一套行之有效的长效机制，常抓不懈，持之以恒地养成学生良好的学习习惯，让学生有事做，做有意义的事。我们通过每周的升国旗仪式、主旨班会以及校园广播等丰富多彩的活动，培养学生高尚的情操和行为规范。制定严格细致的量化标准，加大检查监督力度，努力提高学生的自理、自立、自制的能力。

　　三、提高教师业务能力，狠抓教育教学管理 1.学习培训。学校要充分利用农村远程教育资源，组织教师进行业务培训。注重对青年教师的培养，采取老年教师对青年教师的“帮、扶、带”形式。 2.走出去、请进来。学校要安排每个人每学期都有外出培训的机会，通过理论学习、外出参观、教研等方法提高教师的各种能力。 3.开展校本教研活动。教师每人都要有自己的教学研究课题，学校根据实际需要确定教学研究课题，以此开展课题研究、评教评学、观摩展示、优质课竞赛、实验课等活动，为教师素质提高创设环境，促教师专业成长。 4.全面开展“互听互评活动”。实行“听一节课，学一个优点”，教师在日常工作中要互相进行评课活动，而学校的领导要进入教师的课堂中，将每个科目的教学动态了解清楚，教师与学校领导之间要尽可能多地进行交流沟通，达到相互学习的目的。 5.定期组织开展“教学评优”的活动，让所有教师全身心地投入到教学工作中去。 6.严格管理。要建立健全跟教学管理相关的制度，而检查工作由学校相关的领导来负责。针对教学总结与计划、集体备课、教案书写、课件的制作和使用、课堂的组织管理、课后辅导、作业的数量与质量、命题能力、试卷分析和讲评、后进生的补习提高、教研活动、继续教育学习、教育科研、现代化教学手段的培训，都要具备对应的规章制度，采取不定期抽查及定期检查的方式，给予真实的评价。 7.期末考察则依靠考试成绩、领导评价以及学生评价这几个评价来综合，从而得出教师的个人评价，将其归纳进教师的个人年度评价。 8.工作中，教师要做到：建立良好的形象，取得良好的成绩，拥有一项特长，取得良好的教改效果。 　　通过以上方法措施，安岳县农村学校的教育教学质量会有很大的提高。(忆善书院 徐泽万)

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　　26. 必须重视教师素质的提升工作, 才能提高学校的育人质量

　　安岳学校教育主要靠教师，学校育人质量的提升也主要靠教师。目前，学校教师特别是边远地区学校的教师，素质参差不齐。所以要提高学校的育人质量，必须重视教师素质的提升工作。

　　边远地区学校，教师能凑齐，学校能开齐课程、开足课时，就已经很了不起了。再加上学科平行班级只有一个班的居多，教师要形成竞争意识和竞争氛围基本不可能;片区评估，居后的科目较多，要调动教师们的积极性目前不太现实，或者说很难;还有一点，教师安下心来提高教育教学质量也不太可能，因为她们总想调回她们的老家去。所以，边远地区学校提升育人质量，任重道远。

　　建议县教体局先重视教师考聘入口的质量把关，再重视现任教师的培训提高，考核教师是关键。只有考核教师(考教师教材过关、考教师基本功等)，才能促进教师成长;要评估教师的育人质量，只有评估教师的育人质量，与年终奖励绩效挂钩，逗硬奖惩，才有可能激发教师的不断进步。(安岳县努力乡九年义务教育学校 冷世文)

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　　27.龙西九义校提升质量建设点子

　　部分教师教学现状：有教师评了中高级职称后，觉得再评高一级职称可能性小，于是只想少上课，得过且过，不求上进;有教师把教学当谋生手段，加上收入不高，一心另谋出路，不能安心教学;有教师沉迷打牌、玩游戏、吃吃喝喝等，懒惰成性，积习难改;有教师满足现状，不思进取，对课改理念及现代化教学手段不闻不问，十分抵触;等等。

　　建议：加强针对教职工的思想政治工作。一是学校加强教师爱岗敬业教育，严格师德考核及年度考核。二是教育和体育局将各校上报的年度考核成绩不好的教师集中到进修校进行培训，至少3周以上，考核合格后再让其返校上课。(龙西九义校　　王治强)

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　　28. 四川省安岳实验中学

　　利用成资教育同城化优势发展安岳教育，关键在于“学”，学习先进办学理念、育人观念、课改精神;其次是优质资源共享，重点在“帮”，通过成资协作，成都名校通过实际、远程指导我们，向我们开放其教学资源(如课件、教法、经验等)。(四川省安岳实验中学 骆波)
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